Wat drijft je écht, los van wat ouders, vrienden of Instagram influencers zeggen dat je moet willen.
Kernkwaliteiten, randvoorwaarden en de feitelijke eisen van een opleiding naast elkaar leggen.
Een studieadvies dat je hardop kunt verdedigen, met argumenten in plaats van een onderbuikgevoel.
Elk jaar kiezen scholieren een studie op basis van wat "goed klinkt", waar hun vrienden heen gaan, of omdat er goed geld in te verdienen is, maar zelden op basis van wie ze zijn. Een verkeerde studiekeuze is altijd te corrigeren, maar tegen welke prijs? Het kost niet alleen de leerling, maar ook de ouders extra tijd, geld, energie en zelfvertrouwen wanneer het misgaat.
Myreille combineert een decennium aan recruitmentervaring met diploma's in Internationale Journalistiek en Opleidingskunde, en met haar eigen ervaring met 'foute' studiekeuzes, om leerlingen dezelfde scherpte te geven die bedrijven gebruiken om de juiste mensen op de juiste plek te krijgen: eerst het profiel, dan pas de match.
Geen testje dat je online invult, maar een gedegen onderzoek naar de wie, het waarom en dan pas het hoe. Een traject waarin een leerling zijn of haar eigen antwoord opbouwt, stap voor stap, met bewijs.
Scholieren in het (voor)eindexamenjaar van havo of vwo, en hun ouders die willen dat de keuze standhoudt na de zomer.
Alphen aan den Rijn en het Groene Hart, met de Bootcamp op locatie bij Centrum van Alphen.
Ervaringsgericht in plaats van theorielessen: eerst doen en voelen, dan pas duiden.
Van een lesuur op school tot een week volledig uitgezocht. Kies wat past bij waar een leerling nu staat. Alle prijzen zijn exclusief btw.
Een lesuur (45-50 minuten) of meerdere lesuren op locatie bij de school. Leerlingen onderzoeken in één sessie hun eerste drijfveren en toetsen die aan hun huidige studieplan. Neem contact op om de mogelijkheden en de prijs voor jouw school te bespreken.
Van drijfveren en waarden tot een onderbouwd advies voor 2 à 3 opleidingen, gepresenteerd aan ouders. Twee tempo's, allebei met een goed onderbouwd resultaat. Het grootste verschil zit in de diepte waarmee ieder onderwerp wordt onderzocht.
2 volle dagen, snelle analyses, kleine groep van maximaal 4 leerlingen.
5 volle dagen zoals het originele programma, groep van maximaal 8 leerlingen.
Drie sessies van 2 uur, online, met een downloadbaar werkboek zodat een leerling ook zelfstandig tussen de sessies door verder werkt. Voor wie niet naar Alphen kan komen of liever in eigen tempo werkt.
Eén sessie van 3 uur, op locatie, voor een leerling met een specifieke twijfel die meer aandacht verdient dan een groepstraject toelaat. Is meer tijd nodig? Dat bespreken we, tegen een meerprijs.
Zes bouwstenen, elk bouwend op de vorige. Beide bootcamps doorlopen dezelfde inhoud; het verschil zit in de diepte. In "kort en krachtig" comprimeer je ze tot 2 dagen, in "duiken in de diepte" krijgt elke bouwsteen alle ruimte over 5 dagen.
Meteen op de eerste dag duiken we in de motivatie. Waarom doet een leerling de dingen die die doet? Waarom die sport, die muziek, wel helpen bij de ene club en niet bij de andere? En waar krijgt een leerling energie van, en waar juist niet? Dat onderzoeken we door veel te praten, ervaringen te delen en bewust te reflecteren.
Nu we weten waarom een leerling doet wat die doet, kijken we naar wat die leerling belangrijk vindt. Waar wil de leerling niet op inleveren? Wat wil die later zelf zijn, of later aan eigen kinderen meegeven, en waarom?
Met bekende testen zoals DISC, 16 Persoonlijkheden en Belbin onderzoeken we in wat voor omgeving een leerling tot zijn recht komt. Later schitteren op de Zuidas, of liever kinderen leren lezen? Samen zoeken we dat uit, zodat de studiekeuze past bij het karakter, niet bij een toevallig beeld van succes.
Op deze dag kijken we naar de eisen die iedereen heeft, en naar wat daarin redelijk is. Niet alleen salaris en waarom dat telt, maar ook reistijd, levensdoelen, en of een leerling in de drukte wil werken of juist in de rust, creatief of juist fysiek. Wie multimiljonair wil worden met 16 uur werk per week, vragen we: waarmee dan, en hoe kom je daar? De uitkomst is meestal een realistischer beeld en een lijst met punten die meegaat in het profiel.
Vandaag zetten we het profiel op papier, in twee A4'tjes: drijfveren, waarden en harde en zachte eisen bij elkaar, vertaald naar een richting voor de studiekeuze. Daarna filteren we dat naar vijf opleidingen om verder te onderzoeken: is er een motivatiebrief nodig, geldt er een numerus fixus, wat zijn vergelijkbare studies, waar wordt er lesgegeven en is huisvesting nodig?
Op de laatste dag hakt de leerling de knoop door: welke twee tot maximaal drie opleidingen worden het? We kijken naar open dagen en proefstuderen, en zoeken vast studenten op die er meer over kunnen vertellen. De dag eindigt met een presentatie aan de ouders, waarin de leerling vertelt wat die over zichzelf heeft ontdekt en hoe dat tot de keuze heeft geleid, gevolgd door een certificaatuitreiking en een alcoholvrije borrel.
Je wilt als ouder altijd weten waar je kind is, en vooral of het daar veilig is. Dus als je je kind twee tot vijf dagen aan mijn zorg toevertrouwt, wil je ook weten dat dit een veilige omgeving is, en bij wie. Ik ben Myreille, en als moeder van twee vind ik veiligheid, fysiek en sociaal, enorm belangrijk.
Je kind staat op het punt een belangrijke keuze te maken: wat na de middelbare school? Inmiddels is je kind niet meer de brugpieper met de te grote tas, maar iemand met een duidelijke mening over wat hij of zij wel en niet wil. De vraag is: hoe stabiel is de studiekeuze die daar nu uit voortkomt? Daarom richt ik me op de persoonlijkheid van een leerling, niet op de interesses van dit moment.
Ik heb zelf een aardig traject afgelegd. Ik zakte van het gymnasium naar het atheneum, en vervolgens naar de havo. Mijn havo-examen haalde ik daarna op één tiende punt na niet. Ik was inmiddels 18, dus ging ik naar het volwassenenonderwijs. En dat was fantastisch, want voor het eerst leerde ik dat onderwijs mijn eigen verantwoordelijkheid was: ging ik niet naar de les, prima, geen briefjes, geen nablijven, mijn probleem. Met die volwassen blik haalde ik op de vavo alsnog mijn havo-diploma, en voor mijn zelfvertrouwen meteen ook mijn vwo.
Ik begon aan de studie Media, Informatie en Communicatie, lekker breed, zodat ik nog niet hoefde te kiezen. In het tweede jaar rolde ik de kant van Internationale Journalistiek in, waar ik een hele leuke tijd had en afzwaaide met een excellentieprogramma. En toen? Het duurde een half jaar voordat ik besefte dat ik iets met baankansen moest gaan doen, dus deed ik de verkorte pabo. Om erachter te komen dat dertig kinderen tegelijk een behoorlijke opgave is, en dat ik daar niet voor gemaakt ben. Dan maar werken, dacht ik, en werd recruiter (en eerlijk, elke recruiter rolt er ongeveer op dezelfde manier in). Na tien jaar de juiste matches te hebben gemaakt, en interne trainingen zowel gevolgd als gegeven te hebben, werd ik voor de tweede keer moeder. Mijn kleintje was enorm aan- en afhankelijk tegelijk, en ik moest mijn "normale" leven op pauze zetten.
Dat zette me aan het denken. Ik besloot de door kpi's gedreven commerciële omgeving achter me te laten, en een onderneming te starten waarin ik iets kan betekenen voor anderen. Ik pakte de studie Opleidingskunde op om didactisch sterker te worden en een methodische aanpak toe te passen. Stap voor stap heb ik My Studiehuis uitgewerkt tot een instituut dat leerlingen helpt de juiste studiekeuze te maken. Want het is gewoon zonde van tijd, geld, energie en motivatie om pas jaren later te ontdekken wat voor jou, of voor je kind, écht telt.
My Studiehuis is onderdeel van Myreille, dat verder bestaat uit My Training (trainingsinstituut), My Match (werving & selectie) en My Words (uitgeverij en publieke uitingen).
"Ik geloof niet in een studiekeuze-app die er in twee minuten uitrolt. Ik geloof in een leerling die zijn eigen antwoord kan verdedigen, met argumenten."
Vraag een Bootcamp aan, plan een gastles voor je school, of stel een vraag.
Liever direct kopiëren? myreille@my-training.nl